La valoració general que fan del primer curs de la facultat de Medicina de la Universitat de Girona no pot ser millor. El degà Ramon Brugada, els professors, els estudiants i el personal administratiu i de serveis canten amb una mateixa veu, i és la de l'excel·lència. No hi ha notes discordants, tothom n'està molt satisfet. El millor de tot, el mètode docent que s'ha aplicat com a aposta a favor del procés de Bolonya. Respecte, proximitat, humilitat i esforç són quatre de les característiques que han marcat aquest primer curs, amb un sistema d'aprenentatge que es considera un salt qualitatiu tant per a professors com per a estudiants. El compromís i la il·lusió per part de tots han ajudat a tirar endavant aquest projecte ambiciós encapçalat per un convençut Ramon Brugada.
El 16 de setembre del 2008, un total de 88 alumnes començaven el primer curs de la nova facultat de Medicina de la Universitat de Girona. Ho feien a l'Aulari Comú del Campus de Montilivi. Molts dels estudiants no havien triat Girona en primera opció. Molts amb prou feines coneixien la ciutat, ja que venien de l'altre extrem de l'Estat. Molts esperaven aconseguir una plaça en una altra facultat al cap d'un mes. L'expectació era màxima. Una facultat nova, amb un mètode docent nou, ja que se sustenta en l'aprenentatge basat en problemes només començar. El curs 2008/2009 és a punt d'acabar-se. Queden pocs exàmens i aviat es farà la selectivitat, que comportarà que entri una segona promoció d'estudiants a la facultat.
Ara, doncs, és el moment de fer balanç. I aquest balanç, en paraules de Ramon Brugada i de tots els implicats, no pot ser millor. La proximitat en el tracte, la confiança i el compromís han estat la marca de la casa des del primer dia. Brugada explica que s'ha partit d'un concepte, el respecte, tant al professorat com als estudiants, i que aquesta ha estat la clau perquè tot funcionés. El mètode d'aprenentatge, totalment innovador, també ha permès aquest grau de confiança. «Els alumnes arriben a classe amb la lliçó apresa. Hi ha poques, però ben escollides, classes magistrals. El professor resol dubtes, debat amb l'estudiant. L'estudiant treballa prèviament a casa i quan va a classe aprofundeix en allò que ja ha après. Això provoca que el professor també hagi de fer un esforç d'humilitat. Ha de deixar l'ego a casa, perquè es pot trobar que hi ha coses que no sap. El professor aquí es converteix en guia dels alumnes.»
Comentaris
Identificar-me. Si ja esteu registrats, abans d'enviar un comentari us heu d'identificar.
Registrar-me. Per opinar sobre aquesta notícia cal estar registrat.
Elpunt.cat no es responsabilitza dels comentaris fets pels usuaris ni els comparteix perquè enten que són responsabilitat exclusiva de llurs autors. Per aquest motiu tots els comentaris es veuran signats amb el nom, els cognoms i la població del llurs autors.
Elpunt.cat es reverva el dret de no publicar els comentaris que no s'ajustin a aquestes normes.